“真是一群乌合之众啊！”

看着空荡荡的市镇，朱先海莫名有些感慨。

一路无战事！

正像模拟器中的模拟那样，这一路上，他们根本就没有遭遇有组织的抵抗，顶多也就是偶尔有几个年青的庄园主或者庄园的公子哥们站出来，带着一些佃农螳臂当车的阻挡一下，仅此而已。

他们的抵抗是不值一提的。甚至都承受不了几轮炮击, 就作鸟兽散。也多亏了他们的抵抗，让朱先海能明正言顺的抢他们家，分他们的地，带走他们的粮食。

“因为他们根本就不知道应该保卫什么。”

海森伯格耸了耸肩膀，在所有投降的军官中，他的军衔最高——中校军衔, 甚至还毕业巴伐利亚的军事学校，也正因如此，这位炮兵中校眼下成了朱先海的参谋长。

“我是巴伐利亚人, 马德塞是西班牙人，莫里奇是撒丁人，谁是智利人呢？”

作为一个移民国家，在智利有来自世界各国的移民，这也是这些军官之所以投降的原因，他们共同的特点就是——都不是智利人。

将视线投向那些雇佣兵，他们仍然穿着智利陆军的蓝色军装，海森伯格说道。

“智利人，除了一部分上层白人之外，智利还有很多混血儿，但更多的却是一无所有的印第安人，谁是智利人？谁又会去拼死保卫智利呢？”

抿了抿嘴，摇着头，海森伯格说道。

“我不知道。”

“不为国为何物……”

抿抿嘴，朱先海的心里也是一阵感慨。

祖国, 对于1861年的绝大多数智利人来说, 是极其陌生的一种概念, 事实上，对于绝大多数南美百姓来说，这也是一个极其陌生的概念。

但是教育可以改变一切，就像十几年后的“鸟粪战争”中，当智利的士兵呼喊着“为智利而战”时，秘鲁的士兵根本就不知道国家为何物，至于玻利维亚的印第安士兵甚至还拿着弓弩作战。

为什么智利的士兵可以以少胜多？

因为教育！

1860年，也就是去年总统蒙特就颁布了《教育组织法》，该法规定，初等教育为免费教育；公共教育资金由国家提供；强调保障女子受教育的权利；扩大劳动者子女的就学机会等。当年，智利已有公立学校900多所，在校学生45000多人。

在19世纪，对于一个人口仅150万，这是一个极其了不起的数字，十几年后，秘鲁面对的是什么样的智利呢？