其实这也是弗立维教授一直看着我叹气的原因之一。

如果我把相对更多的心思放在其中一门课程的学习上，又或者单纯只是专注于NEWTs会考的十二门课程，我能在这些领域上达成的成就都会让人瞠目。

但我就像个在沙滩上胡乱捡贝壳的臭小孩，对每一只贝壳都很感兴趣，一路捡一路丢，什么都有所涉猎，却又什么都没精通，肆意挥霍着自己的天赋和时光。

但这就是问题所在了。

他们意识到我的天赋，希望我能成为下一个邓布利多、尼克勒梅，塑造起惊人的学术殿堂，而我却只想捡贝壳。

重要的是捡贝壳本身。

说了这么多，我只是想表示，汤姆-里德尔要是没有12个O，我下课后就会拿他垫床脚。

意识到这本日记本是个可以交流，甚至还能给我启发和反馈的存在后，我承认，我对里德尔的态度发生了一百八十度大转变。

大转变，指，我把对他的定义从“日记本”，变成了“课外指导书”。

在我小学的时候，我的麻瓜父母曾给我带回一个电子学习工具，可以查词典，可以录入我的课本，在一定程度上指导我学习。

里德尔在我这里的定位是差不多的。

“汤姆，变异白鲜和牛黄混合后有几种不同特性？”

“汤姆，变形术的三大定理有哪些不同解读？”

“汤姆，家养小精灵和古代妖精有哪些本质类似？”

……

他无一不精，每次都能从自己的角度，给我新的启发。

梅林，我忽然明白为什么这么多年我从来没谈过恋爱了。