老班讲解了一下材料的引申意义，好笑地道：“有几个学生偏题了，不过总体都还好。写四君子的人是最多的，无名花草的切入点选得也不错。但是居然有学生写彼岸花。干嘛？你栽在黄泉给人迎来送往吗？”

众人大笑。

老班说：“我不是说不可以，还是那句话，你太过标新立异，又写得不够让人信服，很容易拿低分。比如这次这个就写得不行。”

她抽出了几篇高分作文，作为范文念给众人听听。

读到第二篇的时候，读到了方灼的卷子。

方灼写的是风滚草，从风滚草强大的生命力入题，写它艰苦卓绝而不言放弃，在极尽严苛的环境里耐心等待时机，然后一线求生。

中段引用古代比较知名的几个典故和诗句，结尾再呼应一下，结构完整又不乏气势，几位老师不约而同地给了高分。

班主任念完之后，还是觉得这篇文章写得真不错，有几句话精辟动人，情感也十分饱满。觉得方灼大概是代入了自己的经历，所以字里行间都透露着坚韧。

她多看了几眼，夸了句“情感真挚，文笔流畅”，把卷子放到旁边。抬起头，发现严烈高举着右手。

她心情好，点了人问道：“干什么？想夸奖一下你的同桌啊？”

严烈站起来道：“老班，我不觉得情感真挚，方灼不应该是棵风滚草啊。”

方灼抬起头，仰着脸看他，见他虽然脸上带笑，但眼神里透着认真。

老班好笑道：“什么啊？不是你觉得是不是，这是人家的作文！”